愉快学习的秘诀
每次女儿在学校有运动比赛，回家的时候，我总会问：“比赛的结果如何？输了？还是赢了？”若是赢了，我立刻恭贺她，女儿就会兴高采烈。若然是输了的话，无论我怎样去安慰或鼓励她，都似乎不得要领。而且，那天的晚上，她就会闷不作声。那时，我心中很是替她难过，而一家人的情绪亦会因此受到影响。我总觉得，一场小小的比赛绝对沒那么重要，於是，我便決心去找办法来改变女儿的态度。
有一次，我換了另一种的问题形式来问她：“今天的球赛好玩吗？”女儿高兴地回答说：“很好玩。我投入了两球。”我便即时对女儿的努力及贡献加以讚赏和鼓励。尤其重要的，是与她谈论关於她投入的那两球，借以分享及肯定她的“成就”。其实，在那场球赛中她们是输了的。然而，这一次女儿卻毫不介意，更沒有为此次的失败而感到烦恼。自此以后，每次遇有类似的情況时，我都会以相同的问题方式来问她，这方法真是屡试不爽。感谢神！
经过这次的经验后，我才发觉，原来在过去的日子中，我一直不断地教导及灌输给女儿一个错误的人生态度，就是一切都在乎输赢。而且，对於要成为球赛的胜利者而言，胜利不仅是在一场球赛中胜出而已，而是要至终夺取到冠军，金牌才算是成功。其实，许多父母也是在不知不觉中对子女的学业成就加上了错误的期望。有些父母要求子女在考试中每次都要名列前茅，只要偶有不慎，成绩強差人意时，便往往被看成“一失足千古恨”，永无翻身之日。
我们要问，为什么硬要把学生从小就处在学校的“杀戮战场”里，不到分出胜负就不肯罢休呢？这类的教育目的扭曲了人性的正常发展及学习的自由。这种无形的压力亦減少了学生脸上的笑容，剝夺了他们学习的乐趣，使他们纵有无穷才智与创意也无从发挥，结果造成不少的心灵创痛，甚至产生人生悲剧。
我发觉问题的症结是，现在一般的教育取向，家长的心态，甚至是学生的期望，似乎都不外是以将来能夠获得良好的事业成就作为最终目的。在这种“功利主义掛帅”的大前题下，学生勤力的目标就只是为了应付考试，以便取得功名，将来可以赚大钱。这样的教育，到头来，仍只不过是一部训练出“赚钱工具”的机器而已。而且，更会令教师和学生们成为在这种教育制度下苦役的奴隶。
古人曾说：“学海无涯苦作舟”。那么，“学无止境”，岂非就是意味到一生要受苦了吗？难怪有人会因此而放棄求学了。然而，我卻不认为读书是一件苦事，或一定要受苦。反之，读书对我来说是一种无限的乐趣。
其实，学校理应是一个快乐的场所，求学本身亦应是一件乐事。最近，我注意到现时一般的小学为了鼓励和维持学生的学习兴趣，已不再把学期报告用个人成绩的高低作为评鑑学生的方法及标准，而是分“经常地”，“通常地”，“开始有…”，“经验到困难”等级別。我为到这样的改进而欣庆，因为，唯有这样，学生的尊严才可得以受到保护。
墨尔本华人基督教会联会（The Melbourne Chinese Inter-Church Committee）在去年开办了“常青大学”，让年长人士可以继续有享受学习的机会。科目分別有：电脑课程，声乐班，保健，圣经班等。开办以来，其反应之佳，确实使人有出乎意料之感。读书不仅是一种乐趣，更可提高个人的生命质素及生活情操。正所谓“万般皆下品，唯有读书高”。一班长者，虽是“白金”年华，但仍乐於及勤於学习，相信必定是深明此道！
