这不可能！
这么流畅的歌，一气呵成的气慨，神韻，咬字，音乐性，那么好，无论是义大利文或中文艺术歌曲都唱得很好。这是谁唱得呀？这是我吗？不可能？我怎么能唱得那么好？
心中忧伤，因为无人分忧。孩子受困，受害，我觉得求助无门。社会人士的眼光叫我害怕，好像是我做错了什么，得这些苦难及报应？扪心自问，並未做亏心事，为何天災，人祸不断地临到孩子及我的身上？
借学习音乐，从事音乐，我得到了一片纯真的片段，在每一首独唱曲的几分钟內，我把自己的一切全然摆上，去享受那纯真的美和毫无干扰的喜乐，平靜！
我陪着孩子学琴，自己也学，又加強原来的音乐素养，同事叫我去拉小提琴，学唱歌，学指挥…结果拉大队一窝蜂地的去；同伴都走了，只剩下我十年如一日地还在学，也在用。
在香港一所名校任教数年，学生以我的教导为金科玉律：老师说练兵千日，用在三分钟（因为学校音乐比赛通常限时一曲三分钟），我要求我的五个诗班合唱团，及二十余位独唱者，要全神贯注，绝对准确，那么我们比赛赢了也不用骄傲，输了也不用气馁。因为只有稍有差错就是不完美。
我要求学生如此，我自己也尽力向那目标走。
这次，这群九岁到十二岁的孩子们比赛前到录音室录了十余首歌，为的是要有更佳的表现。我也忘了到底教了这些孩子们几多英文，中文合唱。今天偶然整理录音带，又播来听听，觉得很不错，那首孙思桥编的“搖船曲”唱得真好，和絃，旋律之美不必大合唱团逊色！
我更不敢相信自己的耳朵，录音带的另一面有我的音乐会的十余首。我要谢谢我的几位元音乐老师之教导，钢琴老师的伴奏，要谢谢上帝赐予的天赋声音，歌喉以及歌唱的热情！把我这个不可能成为唱者的人，竟唱了人生。
“这不可能是我！？”原来真的是我，何时竟在匆忙的岁月中遗忘了自己！谢谢这卷录音带给我肯定；“这就是我！”我在有限的时空和苦难中也能尽力而为，能在生命中留鸿！
